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Régional du bac: Production écrite

 

mly-driss-1.jpgLes examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

Module 1 La Boîte à merveilles:


Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l’évaluation : 

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d’organisation : 2.5p

c- Correction de la langue : 

- respect de l’orthographe grammatical et d’usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d’un développement argumenté et étayé d’exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question. 

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l’originalité des idées (4pt)

- La correction de l’expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d’organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.
 




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu’un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.
 




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice. 

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres. 

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle. 

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...
 


Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.

 

http://www.marocagreg.com/forum/sujet-preparation-a-l-examen-regional-du-bac-maroc-production-ecrite-10660.html


 

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