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Les figures de rapprochement
La comparaison : elle consiste à rapprocher deux éléments, un comparé et un comparant, pour en souligner les ressemblances ou les différences. Le rapprochement des deux termes se fait au moyen d’un outil de comparaison.
Ex : Les dauphins (terme comparé) alentour sautent comme (outil de comparaison) des carpes (terme comparé).
La métaphore : comme la comparaison, elle rapproche deux éléments, mais sans les relier par un outil de comparaison.
Ex : L’aurore est un cheval
Qui s’ébrouant chasse au loin les corneilles.
Les figures de remplacement
La métonymie : cette figure consiste à désigner un être ou un objet par un autre être ou objet qui a un rapport avec lui.
Ex : boire un verre (le contenant désigne le contenu). Tout Brest accourut. Chateaubriand (le nom de la ville désigne l’ensemble des habitants).
La synecdoque : c’est une forme particulière de métonymie. Elle consiste à désigner un être ou un objet par un mot désignant une partie de cet être ou de cet objet. L’inverse (le tout pour la partie) est également possible.
Ex : C’était une confusion, un fouillis de têtes et de bras qui s’agitaient. Zola (= de personnes)
La périphrase : on emploie une expression au lieu d’un seul mot pour désigner un être ou un objet.
Ex : l’île de beauté pour la Corse
L’euphémisme : on emploie à la place d’un mot, jugé brutal, un autre mot, au sens atténué.
Ex : Il n’est plus tout jeune = il est vieux.
La litote : on dit peu, pour en exprimer davantage, souvent en utilisant une forme négative.
Ex : Ce n’est pas mal = c’est très bien.
L’antiphrase : par ironie, on dit le contraire de ce que l’on pense mais le ton employé ne laisse aucun doute sur le sens véritable du message.
Ex : J’adore ta nouvelle coupe de cheveux! = je la trouve horrible.
Les figures d’insistance
L’anaphore : on répète un mot ou une expression au début de plusieurs vers ou phrases.
Ex : Que tu es belle, ma bien aimée,
Que tu es belle! Cantique des Cantiques
L’hyperbole : on emploie des termes exagérés pour frapper le destinataire.
Ex : être mort de rire.
La gradation : on fait se suivre dans une même phrase ou un même vers des termes de plus en plus forts.
Ex : Va, cours, vole et nous venge! Corneille
Les figures d’opposition
Le chiasme : quatre termes fonctionnent ensemble deux par deux: le 1er et le 4ème, le 2ème et le 3ème sont de même nature grammaticale.
Ex : Plus l’offenseur est cher et plus grande est l’offense.
L’oxymore : on rapproche deux termes de sens contradictoires dans un même groupe de mots.
Ex : Cette obscure clarté qui tombe des étoiles.
L’antithèse : on rapproche dans une même phrase deux idées opposées.
Ex : N’est-ce pas toi qui pleures et Méduse qui rit? Aragon
Les figures de rapprochement
Les figures de remplacement
Les figures d'insistance
Les figures d'opposition
Exercice 1: figures de rapprochement
Exercice 2: figures de style
Exercice 4: figures de style, révision
1. Razane 2018-05-14
Merci beaucoup pour ce travail que je trouve très intéressant je felicite les personnes qui ont fourni ces efforts mais je crois qu il manque quelques petits details en ce qui concerne le nombre de figures de styles indiquées dans le cadre de référence de l'examen régional / [le parallelisme] [l'allegorie] [la personnification] [l'enumeration ]
2. moulayismael 2017-01-26
MERCI BEAUCOUP POUR TOUTE VOTRE AIDE
3. benzide ikhlas 2016-02-29
je vous encourage pour vos efforts louables mais j'ai une petite remarque concernant les figures de style.Vous n'avez rien apporté de nouveau ,ces renseignement , on peut les trouver dans n'importe quel manuel de français. Est ce que vous ne vous êtes jamais demandé si un élève est capable de comprendre et de distinguer les différentes figures en lui donnant une définition avec un seul exemple. A mon avis, il faut
aller au delà de l'exemple et concrétiser la figure par la structure de la phrase. Merci, j'espère que je me suis fait comprendre.
Majda MAALAL Le 2016-02-29
Bonjour Merci pour votre remarque pertinente. Mais nous ne prétendons nullement se substituer à la classe. Nos cours restent un complément , à fin d'aider les élèves à mieux assimiler leurs cours.
4. inasa 2013-12-15
A b1 mrc 
5. Lahbil 2012-12-29
Bonsoir! Je suis professeur de langue française à Oujda!
Je travaille beaucoup en intégrant les TIC dans ma pratique. j'ai aussi réalisé des cartes heuristiques sur les figures de style! Si vous etes interéssé je pourrais mon expérience avec vous?!!!
1. Par wassim le 2024-02-26
tres bien
2. Par fistone le 2023-07-09
Bon courage
3. Par mouna el achgar le 2023-07-09
je suis une enseignante de la langue française et cette année je vais enseigner pour la première fois ...
4. Par Salwa le 2023-03-18
Merci
5. Par Rbandez le 2022-11-19
Trés Bon resumé
6. Par Rbandez le 2022-11-19
Trés Bon resumé
7. Par El otmani le 2022-11-01
Bonjour Merci pour votre exemple je le trouve vraiment intéressant Auriez-vous un exemple pour une ...
8. Par Ben le 2022-10-26
C'est un des articles les plus complets qu'il m'a été donné de lire sur les blogs et l'enseignement ! ...