Faire un exposé

Commence ton travail le plus tôt possible.
N'attends pas à la dernière minute
puisque tu dois te documenter,
analyser et extraire des idées, les résumer,
fabriquer des outils visuels
et pratiquer à quelques reprises.
Cela prend du temps !

 

• Informer ? Ex. : exposé sur un personnage connu, un animal, un sport, un instrument de musique, etc.
• Convaincre ? Ex. : exposer ta position sur le SIDA, les pluies acides, la peine de mort, etc.

Il est difficile de faire les deux à la fois (informer ET convaincre) en cinq minutes.

Il arrive souvent qu'un thème soit proposé par le prof (exemple : présentation d'un personnage célèbre) et que les élèves puissent choisir un thème particulier (chacun choisit son personnage préféré). Certaines limitations dans le temps et l'espace doivent aussi être respectées (ex. : le personnage doit avoir existé au XX^e siècle, en Amérique, etc.).

Fais un remue-méninges sur ton sujet, seul ou avec d'autres. Pose-toi des questions sur ton sujet (exemple).

Pour t'aider à trouver des idées, essaie de répondre aux questions suivantes concernant ton sujet :
    Qui ? Quand ? Quoi ? Où ? Pourquoi ? Comment ?

Cerne ensuite l'objet précis de ton exposé. Une fois les limites bien établies, ne sort pas de ton sujet.

N'essaie pas de couvrir un sujet trop large. Il est difficile de développer une question en profondeur en cinq minutes. Comme tous les élèves doivent faire un exposé, il est normal qu'un temps limite soit imposé.

Établis ensuite une idée directrice qui servira de « fil conducteur » à ton exposé.

Les idées et les arguments te viendront à divers moments de la journée : sous la douche, pendant que tu prends ton petit déjeuner, que tu attends le métro, au moment de te coucher, etc. Pense à noter tes bonnes idées sur un calepin à portée de la main ou envoie un message dans ta boîte de courrier électronique.

Esquisse un plan provisoire que tu vas, bien sûr, modifier au fur et à mesure de l'évolution de ton travail.

Un plan est composé d'idées principales et d'idées secondaires. Le nombre d'idées que tu peux couvrir dépend du temps alloué.

Les idées secondaires devront s'enchaîner et être subordonnées à l'idée principale. Elles vont arriver sans ordre, puis se préciser par la suite.

Explore les sources d'information à la bibliothèque, sur Internet, discute de ton sujet avec ton prof, tes camarades de classe, ta famille, et identifie les experts que tu pourrais consulter.

Retiens ce qui est nouveau, inconnu des auditeurs, ou ce qui peut être controversé (si tu ne crains pas les discussions qui pourraient s'ensuivre).

Inscris la référence des documents retenus. Tu pourrais avoir besoin d'y recourir par la suite.

Aie toujours un carnet et un stylo à portée de la main (ou tout autre outil numérique) : une idée peut surgir à n'importe quel moment.

Note sur des fiches ou à l'ordinateur des faits, des preuves, des histoires, des illustrations qui vont te servir d'exemples pour captiver les auditeurs.

Classe tes idées au fur et à mesure de l'évolution de ta recherche et modifie le plan provisoire en conséquence.

Il est possible qu'à ce stade, le professeur te demande de jeter un coup d'oeil sur ton plan provisoire.