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Projet séquentiel Antigone; Anouilh

 

Compétences visées :

Compétences de lecture

Compétences d’écriture

Compétences de l’oral

Compétences par entrecroisement

Identifier les caractéristiques et la composition d’une tragédie moderne (retour sur la forme théâtrale)

Identifier le rôle des mythes dans la tragédie moderne

Maîtriser les techniques de l’argumentation (types d’arguments, plans argumentatifs, types et formes de raisonnements)

Rédiger un dialogue argumentatif, un compte-rendu de débat, un résumé de texte, une réflexion                           

Réaliser des travaux de recherche

Maîtriser les techniques de l’exposé

Présenter oralement un exposé

Participer activement à un débat

Organiser sa pensée

Maîtriser les techniques du travail intellectuel

 

 

ACTIVITES

SUPPORTS

OBJECTIFS

Approche générale de l’œuvre

Antigone la pièce

Identifier le genre et le sous-genre

Connaître l’auteur et les circonstances d’écriture de l’œuvre

Aborder l’œuvre : paratexte , 1ère de couverture, titre, illustration …

 

 

ETUDES DE TEXTE

T.E.C

Activités orales & TPE

PRODUCTIONS ECRITES

Le prologue pp. 9-13

Ses significations, ses fonctions, ses caractéristiques

Entrer dans le texte et créer des attentes de lecture

L’énonciation dans le texte théâtral : réactiver les connaissances sur le théâtre

Biographies de l’auteur : connaître l’écrivain pour mieux connaître l’œuvre

Résumer la pièce : vérifier la lecture et la compréhension de l’œuvre

Le dialogue Antigone / la nourrice pp.13-21

L’énoncé ancré dans la situation d’énonciation : les déictiques, les temps verbaux , l’expression de la subjectivité

Le cadre culturel et historique

Ecrire un texte théâtral en respectant ses caractéristiques (exploiter la séance pour entamer le travail sur l’argumentation)

Le dialogue Antigone / Ismène pp.23-31

Caractéristiques du héros tragique : l’insoumission, la révolte, la solitude

Le poids de la fatalité

Temps du discours : valeurs du présent, du futur, du passé composé et du conditionnel

Caractéristiques du théâtre classique et du théâtre contemporain

Résumé de texte : dialogue Antigone/ Ismène

Le dialogue Antigone / Hémon

pp. 37-44

le tragique

l’évolution du personnage d’Antigone

EVALUATION : Compréhension de l’écrit   

Débat autour du conflit des générations

Rédiger un essai sur le conflit des générations

Le monologue du chœurpp.53-54

Le discours rapporté : direct, indirect, indirect libre et narrativisé

débat autour du libre arbitre

Elaborer un compte-rendu de débat

(avec ou contre Antigone)

 

La tirade de Créon pp.68-70

Les indices de la subjectivité : les termes évaluatifs (mélioratifs et dépréciatifs)

Les tons d’un texte (insister sur la tonalité tragique)

 

Le dialogue Antigone / Créon pp.84-99

Les actes de paroles

Débat autour des notion de devoir et d'obligation

Réflexion sur les notions de devoir/obligation

Le dialogue Antigone / le garde pp.106-117

Les articulateurs logiques

débat autour du bonheur

Réflexion sur la notion de bonheur

L’épilogue pp.118-fin

Les types d’arguments

Les Antigone de la littérature

EVALUATION : production de l’écrit   

 

http://franbac.voila.net/Antigone/Antigone.htm

 

Un autre projet

Macro-compétence : Lire méthodiquement une tragédie moderne et s’initier au langage théâtral : Antigone, Jean Anouilh.
Problématique : Dans quelle mesure peut-on considérer les thèmes traités dans Antigone, reflétant les caractéristiques d’une tragédie moderne ? 
 
 
 
·         SEQUENCE I :
 
               Projection de la pièce.
 
 T.encadrés :
1/Fiche de lecture
2/Exposé :- Le langage théâtral.
                  -La composition d’une
                   pièce de théâtre.
 
Lect.méth :
Extrait 1 : Le prologue, p 35
 
T.E.C : La caractérisation.
 
      
A.P.E :
Sujet : Transformez le prologue en
            un incipit
 
Lect.méth :
Extrait 2 : La nourrice / Antigone p 40/45
 
T.E.C : Le récit et le discours.
 
T.encadrés :
Repérer la structure entière de la pièce.
 
A.P.E :
Sujet : Portrait d’une personne de
            son choix.
 
SEQUENCE II :
Lect.méth :
Extrait 3 : Antigone / Hémon p 45/60.
  De : « Ismène : Tu es malade…
  A : Antigone : c’est fini pour Hémon ».
 
T.E.C : La modalisation.
 
A.P.E :
Sujet : Imaginer une tirade à partir d’une
           hypothèse.
 
 
 
Lect.méth :
Extrait 4 : Antigone / Créon p 92/93
                De : « Ne reste pas trop…
                A : … tais-toi ».
 
T.E.C : Thème et propos.
 
T.encadrés : Exposé.
Sujet : Le conflit de génération : causes
            et effets.
 
A.P.E :
Sujet : Défendre son point de vue dans un
            texte argumentatif
(responsabilité et irresponsabilité des jeunes)
                   
 
SEQUENCE III :
 
Lect.méth :
Extrait 5 : Antigone / Le garde p 98/110
                De : « Créon crie soudain…
                 A : …la fin ».
 
T.E.C : Les progressions thématiques.
 
A.P.E 
Sujet : Produire un dialogue où Antigone
            demande la clémence du Roi.
 
T.encadrés :
Bilan de l’étude : Antigone contre le monde des adultes.
 
 
 Compétences visées:
 
Amener l'apprenant à:
 
·         Visionner une pièce de théâtre pour dégager ses caractéristiques.
 
·         Se documenter pour informer et s’informer.
 
 
 
·         Les caractéristiques du prologue
 
 
.     Les éléments de la caractérisation
 
 
 
·         Passer d’un discours à un récit.
 
 
 
·         Caractéristiques du héros tragique.
·         Les caractéristiques du récit et du discours
 
 
 
 
·         Produire un texte descriptif en exploitant les caractérisants.
 
 
 
·         Le choix bizarre d’Antigone.
 
 
 
 -    les éléments de la modalisation
 
 
 
 -   rédiger une tirade
 
 
 
 
 
·         La tension dramatique
·         Le schéma actanciel.
 
 
 
 
 
·         Débattre d’un sujet d’ordre social. 
 
 
·         Rédiger une argumentation   
(plan dialectique) 
 
 
 
 
 
 
 
·         Les caractéristiques de la scène de clôture.
·         Le message d’Anouilh.
 
 
 
 
 
 
 
 
·         Les critères de la révolte dans l’œuvre.
 
 

 
 

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